Program szkolenia

I. VAT w oświacie w świetle interpretacji Ministerstwa Finansów z 16 czerwca 2020 r.

1. kiedy jednostka oświatowa prowadzi działalność gospodarczą;
2. zasady opodatkowania sprzedaży posiłków dla nauczycieli i pracowników niepedagogicznych;
3. duplikaty legitymacji szkolnych i świadectw;
4. różnica pomiędzy pojęciem „zwolniony z VAT” a „niepodlegający VAT”).

II. Opłaty za posiłki

1. zasady odpłatności dla uczniów oraz pracowników pedagogicznych, niepedagogicznych w przedszkolu i szkole ­ jak policzyć wsad do kotła oraz koszty przygotowania posiłku?
2. zapisy w regulaminie  dotyczącym sprzedaży posiłków nauczycielom i pracownikom niepedagogicznych;
3. czy szkoła może sprzedawać posiłki „na zewnątrz” – jeżeli tak ­ to kiedy?
4. ewidencja księgowa opłat za posiłki
5. opłata za posiłek jako dochód oraz jako wpływ na WRD;
6. ewidencja księgowa należności niezapłaconych w terminie;
7. ewidencja odsetek, jak naliczyć odsetki w szkole i przedszkolu – odsetki cywilnoprawne czy publicznoprawne.

III. Catering

1. kto ma obowiązek dokonać postępowania zamówieniowego;
2. jak rozliczać faktury za wsad do kotła oraz koszty przygotowania posiłku;
3. czy rodzice mogą sami rozliczać się z firmą cateringową?

IV. Wynajem i udostępnianie pomieszczeń szkolnych

1. opodatkowanie w zakresie VAT;
2. opodatkowanie pomieszczeń sportowych oraz innych niż sportowe;
3. przykłady rozliczania świadczenia usług wynajmu i udostępniania pomieszczeń szkolnych.

V. Zasady pozyskiwania środków oraz rozliczanie programów rządowych (Laboratoria Przyszłości, Poznaj Polskę, Aktywna Tablica)

VI. Środki z Funduszu Pomocy na dodatkowe zadania oświatowe

1. zadania wynikające z ustawy z 12 marca 2022 r. o pomocy obywatelom Ukrainy w związku z konfliktem zbrojnym na terytorium tego państwa;
2. na co można przeznaczyć środki pochodzące z Funduszu Pomocy;
3. wytyczne MEiN w zakresie wydatkowania środków na zadania oświatowe;
4. jak policzyć proporcję w wydatkowanych środkach w przypadku gdy w szkole, w przedszkolu jest kilkoro dzieci z Ukrainy?

VII. Klasyfikacja budżetowa – najczęściej występujące nieprawidłowości w świetle kontroli RIO:

najczęściej występujące problemy w zakresie paragrafów dochodów ­ § 069 „Wpływy z różnych opłat”, § 083 „Wpływy z usług”, § 097 „Wpływy z rożnych dochodów”

1. dochody w przedszkolu;
2. dochody z tytułu wpłat rodziców/opiekunów prawnych za posiłki spożywane w przedszkolu i szkole;
3. klasyfikacja rekompensaty z tytułu kosztów odzyskiwania należności;
4. w jakim paragrafie ująć wpłatę odszkodowania wynikającą z zawartej umowy oraz pochodzącą z tzw. polisy sprawcy.

najczęściej występujące problemy w zakresie paragrafów wydatków

1. wynagrodzenia oraz inne wydatki wynikające ze stosunku pracy – dodatek wiejski, dodatek stażowy, materiały i wyposażenie, zakup pomocy dydaktycznych;
2. wydatki na wyjazdy służbowe, jak ujmować koszty szkoleń i konferencji;
3. paragrafy inwestycyjne – ulepszenie środków trwałych ­ różnica pomiędzy pojęciem „remont” a „ulepszenie środka trwałego”;
4. kwota graniczna 10 000 zł, jak księgować faktury wielopozycyjne?

„paragrafy ukraińskie” związane z wydatkami w oświacie

1. wydatki na zakup usług ­ § 437 czy § 486, pomoce dydaktyczne ­ § 435 czy § 486, wynagrodzenia dla nauczycieli i pochodne od wynagrodzeń, co należy księgować do ­ § 486.

VIII. Środki trwałe w jednostkach oświatowych

1. co to jest obiekt inwentarzowy i jak prawidłowo nadać numer inwentarzowy;
2. dokumenty księgowe dotyczące środków trwałych;
3. ustalenie wartości środka trwałego;
4. aktualizacja wartości środka trwałego;
5. zaprzestanie ujmowania środka trwałego w księgach – sprzedaż, nieodpłatne przekazanie, likwidacja, stwierdzenie niedoboru.

IX. Inwentaryzacja w jednostkach oświatowych

1. w jakim celu przeprowadza się inwentaryzację;
2. zakres odpowiedzialności – kto i za co odpowiada, częstotliwość i terminy przeprowadzenia inwentaryzacji;
3. spis z natury jako podstawa metoda inwentaryzacji, potwierdzenie sald, weryfikacja sald;
4. odpowiedzialność za naruszenie dyscypliny finansów publicznych w zakresie inwentaryzacji, czy można zmusić nauczyciela do udziału w zespole spisowym lub komisji inwentaryzacyjnej?